TEORIAS DE LA PERSONALIDAD El hombre es una creación única, sea por una fuerza divina o de la naturaleza, vive su propia vida según sus diferencias, conservando una personalidad relativamente estable y duradera; las teorías de la personalidad nos sirve como un resumen del criterio de los teóricos acerca de la naturaleza humana en general y como una guía para entender un caso individual. Se conoce históricamente distintas teorías o modelos de los diferentes autores con sus respectivas escuelas: 1. Teoría de la personalidad de Freud: Siendo las más conocidas las del padre del psicoanálisis, Sigmund Freud . Para él, el comportamiento y la personalidad están vinculadas a la existencia de impulsos que necesitamos llevar a la práctica y el conflicto que supone esta necesidad y la limitación que la realidad supone para su cumplimiento. Se trata de un modelo clínico e internalista. En la segunda tópica Freud determina una segunda gran estructura de la personalidad c
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APRENDIZAJE Y MEMORIA Hoy día el aprendizaje se puede definir como un cambio de conducta más o menos permanente resultado de la experiencia, en dónde el sujeto debe transformar la información que recibe, por lo tanto no se trata sólo de captar datos sino más bien de hacer con ellos un trabajo de construcción de esquemas. El individuo debe actuar como un ente activo que hace uso de un sistema de procesamiento de información, conocido este como: la memoria. Por lo tanto, aprendizaje es un término más amplio que memoria, pero ambos están unidos de modo que no existe uno sin el otro. Podemos inferir que, la memoria es el “sitio” en donde se plasma un aprendizaje, el cual comprende tres fases: retención, recordación y generalización o transferencia, correspondiendo las dos primeras propiamente a lo que sería el proceso de memorización. Aprendizaje y memoria son dos procesos psicológicos bastante relacionados, los cuales están presentes en muchos procesos cerebrales como la pe
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LENGUAJE Y PENSAMIENTO Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (2001): El lenguaje como estilo y modo de hablar y escribir de cada persona en particular. La Real Academia presenta una definición simple tomando en consideración la comunicación verbal y escrita sin adentrarse en las particularidades lingüísticas que puedan estar inmersas en las personas sean emisores o receptores. De acuerdo con Berlo (2000), el lenguaje incluye un sin número de símbolos significantes, pero también algo más. El lenguaje es un sistema que implica tanto los elementos como las estructuras. Como en todo sistema, podemos definir las unidades elementales y estructurales a distintos niveles, según el propósito. El lenguaje comprende un conjunto de símbolos (vocabulario) y los métodos significativos para combinar esas unidades (sintaxis). Una gramática es la descripción de las características de la estructura del lenguaje. El lenguaje puede interpretarse como un sistema compuesto
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EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN Emoción: Son respuestas fisiológicas que se ponen en marcha ante determinados estímulos externos y surgen como respuesta al significado que otorgamos a determinadas situaciones. Las emociones reclutan a los restantes procesos psicológicos como la percepción, la atención, la memoria, el pensamiento, la comunicación verbal y no verbal. Las emociones son sentimientos y estados de ánimo los cuales nos permiten guiar nuestro comportamiento, actuar rápidamente frente a las situaciones en nuestro entorno y ambiente. Características: Reacciones fisiológicas externas, como sudor, cambio de color, movimientos y respiración agitada. Reacciones fisiológicas internas, como secreción de adrenalina y de jugos gástricos. Experiencia subjetiva de la emoción, que es una toma de conciencia vital a favor o en contra de un objeto. Esta última característica puede ser reprimida en algunos casos. Motivación: En psicología y filosofía, mot
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SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN Sensación: La sensación es el procesamiento cerebral que utiliza el hombre para extraer información de su entorno y de esta forma adaptarse mejor a él. Mediante la sensación los sentidos captan la información del mundo que nos rodea y se produce al ser excitado un órgano sensorial por un estímulo. Existen diversas clases de sensaciones en función del órgano sensorial que intervienen: Sensación visual (cromática y acromática), Sensación auditiva (de ruido y de tono), Sensación olfativa, Sensación gustativa, Sensación táctil (de dolor, presión y temperatura). Percepción: La percepción es el proceso cognitivo de la conciencia que consiste en el reconocimiento, interpretación y significación para la elaboración de juicios en torno a las sensaciones obtenidas del ambiente físico y social. Es decir la capacidad de recibir estímulos del ext erior. Podemos descubrir formas y colores (mediante la visión), ruidos y sonido
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PSICOLOGÍA EDUCATIVA La psicología educativa es una subdisciplina de la psicología que se encarga de estudiar las formas en que se lleva a cabo el aprendizaje humano, especialmente en el contexto de los centros educativos. Entrevista a la psicóloga: Karen Viviana Fernandez Ricardo https://www.powtoon.com/online-presentation/f15hfCBZbID/?mode=movie